tag:blogger.com,1999:blog-38411506388851669282024-03-04T21:32:04.239-08:00Rehabilitación física y del lenguaje tras un IctusLugar para compartir experiencias en la rehabilitación del Ictus. Todo el material está a disposición de quien haga buen uso del mismo. (Si usáis mi material, os pido que hagáis constar su fuente. Muchas gracias)Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-68034402149146245212021-09-17T01:29:00.002-07:002021-09-17T01:51:15.795-07:00CONTROL MOTOR<p> Buenos días,</p><p>a partir de ahora publicaré en este blog algún material útil para enseñar/aprender en rehabilitación física y del lenguaje. Mi intención es que el material creado pueda compartirse entre la comunidad docente o de terapeutas con el fin de mejorar nuestro servicio a la sociedad. Recomiendo respetar las normas de las licencias bajo las cuales escribo (creative commons).</p><p>Roberta Ghedina</p><p><br /></p><p><a href="https://drive.google.com/file/d/1mZXZs3X8muKFaCykm3ifQpjD9Dayv3If/view?usp=sharing" target="_blank">DESCARGAR Control Motor</a></p>Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-71108826341145983262015-07-08T02:38:00.002-07:002015-07-08T02:38:40.519-07:00Finalizado el curso Introductorio Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo en Coruña organizado por Sinapse en los días 3-4-5 de julio de 2015<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWgtVxG09hhYtUFrfoEhMcfEr2bwhMzdi5sRWfl5km7U1nRHmUH3v_GVvHxiS_wIiD-jovUxXFcT-C7GuZATTIor64tY0A0LiJfoATNTUQiCeWw8IsPKNrga-lN9ytxzfxcJkKoDSOGyE/s1600/IMG_6914.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWgtVxG09hhYtUFrfoEhMcfEr2bwhMzdi5sRWfl5km7U1nRHmUH3v_GVvHxiS_wIiD-jovUxXFcT-C7GuZATTIor64tY0A0LiJfoATNTUQiCeWw8IsPKNrga-lN9ytxzfxcJkKoDSOGyE/s320/IMG_6914.JPG" width="240" /></a></div>
Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-29006139355915635802015-06-27T05:47:00.000-07:002015-06-29T11:12:59.547-07:0017. internationales VFCR Symposium für die Neurokognitive Therapie 19. - 20. Juni 2015<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><a href="http://es.slideshare.net/alepbeet/dsseldorf-19-20-juni" style="font-size: medium;">Ponencia Roberta Ghedina: Die Behandlung des Patienten mit einer globalen Aphasie … oder … Wie beginnt man die Therapie, wenn der Patient nicht versteht und nicht spricht?</a></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object id="BLOG_video-UPLOADING-0" class="BLOG_video_class" contentid="UPLOADING" width="320" height="266" ></object></div>
<br />
<br />
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">La semana pasada tuvo lugar en
Düsseldorf, Alemania el simposio internacional de Terapia Neurocognitiva
organizado por la Asociación alemana de rehabilitación cognitiva (VFCR).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">La jornada empezó el viernes 19 de
junio con las ponencias del Prof. Dr. Georg Goldenberg, (neuropsicólogo
conocido por sus estudios sobre la apraxia) y del Prof. Dr. Peter Brugger.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">El sábado día 20 de junio diferentes
terapeutas con experiencia en el tratamiento desde una perspectiva
neurocognitiva en rehabilitación hablaron de sus experiencias con pacientes.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">Personalmente estoy muy contenta de
haber podido presentar en este día una ponencia sobre la recuperación del
paciente afásico global por infarto maligno (I.M.) de la ACM en lesiones
izquierdas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">La ponencia dedicaba 10 minutos a la
introducción del I.M. de la ACM continuando con la experiencia del Hospital
catalán de la Vall d'Hebron desde el cual derivan los pacientes que atiendo en
mi consulta de Vic. Desde 2002 el Hospital de la Vall d'Hebron aplica una
intervención piloto en el mundo en este tipo de dolencias: combina la craniectomía
descompresiva con hipotermia en las primeras 48 horas desde el Ictus y sigue la
evolución de los pacientes en su proceso de rehabilitación física y
neuropsicológica.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">Debido a la gravedad de las lesiones
los pacientes con Ictus en el hemisferio izquierdo presentan afasia global y en
la mayoría de las veces otros déficits añadidos como hemiplejía en el lado
derecho, apraxia en EESS e EEII, apraxia orofacial, hemianopsia,
heminegligencia.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">Tradicionalmente estos pacientes son
tratados por separado por el logopeda, el fisioterapeuta y el terapeuta
ocupacional. Mi propuesta en la ponencia es un tratamiento único que contempla
la mejora de los déficits mencionados a través de una interacción con el paciente
sirviéndose de informaciones visuales, somáticas y lingüísticas a la vez.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">En concreto se propone al paciente una
pregunta, como por ejemplo "¿Muevo el codo? o ¿Muevo el codo o el hombro?
o ¿Qué te estoy moviendo? ", mientras yo le estoy movilizando el codo. El
paciente (hemianópsico, heminegligente, sin atención conjunta) debe explorar el
espacio personal y peripersonal con ojos abiertos al principio y luego con ojos
cerrados, para dar una respuesta. La pregunta es una pregunta preparada según
las capacidades de comprensión y expresión lingüística del paciente: por
ejemplo, si pregunto "¿Muevo el codo?" eso exige solo una respuesta
"Si/No" y la comprensión de la pregunta. Si pregunto al paciente
"¿Muevo el codo o el hombro?", le estoy pidiendo una selección léxica
de algo que acaba de oír. Y así siguiendo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">De este modo el paciente está invitado
a comprender el contexto en el cual se interactúa y a la vez la expresión
lingüística (fonética, morfosintaxis, léxico, prosodia) para dar una respuesta
(de menos a más elaborada).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span lang="ES" style="font-size: 13.5pt;">El tratamiento logopédico se realiza
durante una acción real a la cual el paciente debe dar un sentido a través de
las diferentes modalidades perceptivas, todas débiles (las percepciones son
dificultosas cada una por separado) en la actualidad, pero justamente por ser débiles provocan altas
respuestas en el sistema nervioso del paciente si combinadas en el mismo
contexto (ley de la eficacia inversa: los estímulos débiles necesitan integración para ser percibidos y por este motivo la respuesta multisensorial es alta).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES"> Roberta Ghedina</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES">Vic, 27 de junio de 2015</span><br />
<span lang="ES"><br /></span></div>
Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-11023763691883786702011-08-19T09:04:00.000-07:002015-06-28T17:21:29.123-07:00Cursos año académico 2015-16<span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit; font-size: large;"><b>En Vic en Ghedina Fisioteràpia i Logopèdia</b></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><b><br /></b></span>En programación:</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;">Seminario sobre el sistema visual para la acción</span><br />
<span style="font-family: inherit;">Seminario sobre la afasia y su recuperación</span><br />
<br />
<br />
<b><span class="Apple-style-span" style="font-family: inherit; font-size: large;">En otros lugares de España</span></b><br />
<br />
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: 'Droid Serif', 'Helvetica Nue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">3-4-5 de julio de 2015 Curso Introductorio al Método Perfetti”, Centro Synapse, A Coruña. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: 'Droid Serif', 'Helvetica Nue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">19 de septiembre de 2015 Sistema Visual para la Acción. Lérida organiza CFC</span><br />
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: 'Droid Serif', 'Helvetica Nue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">24-25 de octubre de 2015 Intervención terapéutica neurológica en el paciente con daño cerebral adquirido</span><br />
<span style="background-color: white; color: #555555; font-family: 'Droid Serif', 'Helvetica Nue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">organiza Fisiofocus </span><span style="color: #555555; font-family: Droid Serif, Helvetica Nue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">http://www.fisiofocus.com</span></span><br />
<h2>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></h2>
<h2>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Internacional</span></h2>
<h2>
<span style="font-family: inherit; font-weight: normal;"><span style="color: #555555; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">19-20 de juny</span><span style="background-color: white; color: #555555; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;"> </span><span style="color: #555555; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;">de 2015</span><span style="background-color: white; color: #555555; font-size: 13px; line-height: 22.1000003814697px;"> Congrès nacional aleman de ETC, Ponència sobre “La recuperació de l’afàsia global”, Düsseldorf, Alemania. “Die Behandlung des Patienten mit einer globalen Aphasie … oder …Wie beginnt man die Therapie, wenn der Patient nicht versteht und nicht spricht?” </span></span></h2>
Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-40448401102348228192010-12-28T13:58:00.000-08:002011-01-01T12:50:13.908-08:00Paràlisi facial i afàsia<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/O-xrPH-6pW0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><iframe frameborder="0" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/tuhsCYD_SaA?fs=1" width="425"></iframe>Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-30370762585941488522010-10-04T15:38:00.001-07:002016-08-19T04:24:06.941-07:00Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-61602925069153952482010-09-28T14:02:00.046-07:002021-09-16T12:31:52.816-07:00Mi historia<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Nací de madrugada el 9 de abril de 1961 en Bolzano, al Sur del Tirol, Italia (Austria, Imperio Austro-Húngaro hasta 1914).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Mi infancia estuvo profundamente marcada por este lugar de los Alpes orientales que por sus características geográficas, históricas y políticas favoreció el encuentro de diferentes lenguas y culturas (Tres lenguas comparten la cooficialidad en el territorio: alemán, italiano y ladino) y, a la vez, obligó elegantemente a sus habitantes a la división sociolingüística favoreciendo la existencia de mundos paralelos y separados, haciéndonos notar todo el peso de la diversidad lingüística. En el recuerdo la lengua siempre fue una excusa para no hacernos sentir cómodos ni a los unos, ni a los otros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Quizás por esta razón la lengua y sus polifacéticos aspectos han sido objeto de interés a lo largo de mi vida. Siendo adolescente, recuerdo buscar en la biblioteca pública una vieja gramática sánscrita y sorprenderme al leer las ocho declinaciones, el doble, respecto al conocido alemán que lleva cuatro. Recuerdo haber deseado con toda mi alma aprender portugués a los 15 años y no encontrar ni maestro particular, ni academia, ni libros y lograrlo tozudamente escuchando discos de Chico Buarque De Hollanda, Tom Jobim y Vinicius de Moraes: una y otra vez, conseguí así distinguir en el continuum inicial, palabras aisladas, luego significados, comprensión más amplia y uso de la lengua. Tengo el recuerdo de mí misma a los 16 años, descubriendo en Viena el Esperanto y creyendo en la comprensión humana a larga escala, una especie de Torre de Babel a la inversa. También me recuerdo divirtiéndome leyendo a Carlo Goldoni en dialecto veneciano, la lengua de mis abuelos maternos. A los 20 años me imagino leyendo poesía de Pedro Salinas (“La voz a ti debida”, “El alma tenías”, “No te detengas nunca…”) enamorándome de la lengua española. Recuerdo a los 21 años aprender a escribir “Roberta” en árabe en Londres y luego a los 24 años, leer en holandés, en los jardines de la Sagrada Familia en Barcelona, a la vez que empezaba a desenvolverme con el español en el trabajo y más tarde con el catalán. En mi memoria todavía noto el entusiasmo con que cursé la asignatura anual de euskera en la Universidad de Barcelona. Puedo verme todavía en toda mi torpeza pronunciando el alfabeto arameo y recitando la secuencia "abgad- hewes- helti- kelman-sapas-quershat", escribiendo de derecha izquierda como una niña feliz al leer su primer escrito.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">La pastelería también me fascinaba: de 12 a 20 años probé toda clase de recetas de la pastelería austriaca e italiana y trabajé en la mejor pastelería de la ciudad vendiendo helados y pasteles.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Acabados los estudios obligatorios a los 14 años tenía claro lo que quería seguir estudiando: las lenguas y el dibujo. Como primera opción escogí el liceo artístico, como segunda el liceo lingüístico. Mis intereses no coincidían con los de mi familia, de manera que me matriculé en una escuela árida, práctica y aburrida, el “Instituto Tecnico Commerciale” que te preparaba para ser contable (“ragioniere” in italiano) y, si querías, favorecía el acceso universitario a la facultad de Economía.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 1985 conseguí mi primer título, el de “Ragioniere” con el cual ya me podía ganar la vida. Comencé los estudios universitarios de “Economia e Commercio”, turno de noche, y empecé a trabajar en la empresa de mi padre. Hacía de contable y lo ayudaba en la producción de mermelada en la fábrica que acababa de construir.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Me quedé dos años en la fábrica en espera de aclarar mis tendencias profesionales. Me costó mucho entender cuál era mi vocación; me gustaban cosas tan dispares como los tejidos, la escultura, la pastelería, las lenguas, el dibujo, las matemáticas, la comunicación…que no podía decidirme. Tenía claro una cosa: me dedicaría a algo que tuviese que ver con las manos y el pensar. ¿Qué profesión sería esa? Una amiga de mi madre me sugirió la respuesta: fisioterapia. En 1982 conseguí entrar en la escuela de fisioterapia de Milán, cuyo director Silvano Boccardi, me trasmitió toda su pasión por la neurología y el tratamiento de los pacientes con lesión cerebral. Terminé los estudios en junio de 1985 tras unas prácticas clínicas en el hospital de Vicenza donde por primera vez entré en contacto con profesionales que aplicaban el Control Secuencial Progresivo (ahora Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo), una nueva manera de trabajar en rehabilitación neurológica creada por el profesor Carlo Perfetti. Él fue quien me hizo entender y apreciar el valor de la cognición para modificar el cuerpo y la mente: el paciente con lesión cerebral no debía intentar moverse tras la lesión, sino tan solo sentir, percibir, notar.¡Genial!<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Recién titulada decidí irme a Brasil para conocer otro país y otra lengua. Traté de buscar ofertas de trabajo en ese país, pero los intentos fallaron y me quedé con una oferta de trabajo de chica “au pair” en Barcelona, España. Llegué a la ciudad condal en octubre del 85, asignada por una agencia, a una familia peculiar: debía encargarme de cuidar a cuatro hermanos de origen italiano, cuya madre adoptiva acababa de fallecer. Estaban bajo la custodia de un señor belga, amigo de la madre, que los acababa de acoger. Durante cuatro años me quedé con esta familia en Alella compaginando las labores del hogar con mis compromisos laborales como fisioterapeuta (Trabajé en el hospital de Bellvitge, Intituto Guttmann, Mútua Metalúrgica, IRITEB).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 1989 me trasladé a Barcelona donde volví a interesarme por el método del profesor Perfetti con la intención de profundizar en él. Con el tiempo este interés inicial se transformó en la dedicación profesional de toda mi vida: la recuperación de las lesiones del sistema nervioso central, en especial las que cursan con sintomatología motora y del lenguaje, utilizando los procesos cognitivos del paciente (contra la corriente tradicional que usa reflejos y métodos neuromotores derivados de la psicología conductista).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 1992 tuve a mi primer hijo Daniel y en el mismo año empecé a estudiar logopedia interesada por la recuperación del paciente afásico. Acabé la carrera con poca satisfacción, ya que seguía sin compartir con la tradición, los principios de recuperación del lenguaje tras una lesión cerebral.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 1993 me ofrecieron un trabajo en el Hospital General de Catalunya por mis conocimientos específicos en la recuperación de las lesiones cerebrales y participé en la Unidad de Traumatismo Craneoencefálico recién creada en el Hospital.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">El 20 de junio de 1996 nace mi segundo hijo, Mikel y se inicia mi carrera docente.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 1997 me invitaron al congreso Nacional de Fisioterapia en Toledo para exponer a los profesionales españoles el método del profesor Perfetti. Comenzó aquí un camino nuevo, rico en experiencias y compromisos que me llevó en 1999 a ingresar en la “Universitat Internacional de Catalunya” para diseñar el programa de la asignatura troncal de fisioterapia neurológica y para impartirla durante los siguientes diez años.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Empujada por la necesidad de una licenciatura (a los docentes universitarios de fisioterapia se les aconsejó tener una titulación superior) me matriculé en Lingüística en la “Universitat de Barcelona” donde compaginé durante años el estudio, el trabajo, la casa y los hijos hasta licenciarme en junio de 2007.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif"><br />
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Cansada del ritmo de vida barcelonés me mudé a la ciudad de Vic en agosto del mismo año consiguiendo una suplencia en la facultad de fisioterapia de la “Universitat de Vic”. Abrí una consulta de fisioterapia y logopedia y seguí estudiando.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">En 2008 acabé el curso de Neuropsicología on-line presentando una monografía final sobre “Alteraciones cognitivas en el paciente con hemiplejia por AVC” (se presenta aquí en la sesión de artículos).<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Al final de 2008 intuí que en el mundo sanitario debía trabajar alguien con la misma filosofía que yo (perspectiva neurocognitiva), pero ocupándose de la visión. Descubrí así al Dr. Robert Sanet optometrista americano y promotor de la terapia visual. Tuve la suerte de ser admitida en el Master de Terapia Visual impartido por él y organizado en la “Escola Universitària d’Òptica i Optometria” de Terrassa entre 2009 y 2010. Pude integrar los conocimientos sobre el sistema motor y lingüístico a los del sistema visual.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
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<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm;">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">El resultado es una interesante visión de corte neurocognitivo que facilita la comprensión de muchas patologías del sistema nervioso central como del aparato músculo-esquelético.<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm;">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Esta perspectiva hace énfasis en el individuo. Considera sus palabras como indicios preciosos para relacionar los datos objetivos, recogidos en la exploración clásica, con los datos subjetivos. El paciente es único y no siempre su caso coincide con lo que dicen las estadísticas. En definitiva, motivo a los pacientes para que puedan recobrar <b>un sentido para la acción</b> a través de su cuerpo, su visión y su lenguaje.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; margin: 0px;">
<span face=""arial" , sans-serif">Este es mi trabajo.<o:p></o:p></span></div>
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Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3841150638885166928.post-85220306195839131152010-09-28T14:02:00.001-07:002016-08-19T04:30:52.432-07:00Mi historia<div class="MsoNormal">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Nací de madrugada el 9 de abril de 1961 en Bolzano, al Sur del Tirol, Italia.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Mi infancia estuvo profundamente marcada por este lugar de los Alpes orientales que por sus características geográficas, históricas y políticas favoreció el encuentro de diferentes lenguas y culturas (Tres lenguas comparten la cooficialidad en el territorio: alemán, italiano y ladino) y, a la vez, obligó elegantemente a sus habitantes a la división sociolingüística favoreciendo la existencia de mundos paralelos y separados, haciéndonos notar todo el peso de la diversidad lingüística. En el recuerdo la lengua siempre fue una excusa para no hacernos sentir cómodos ni a los unos, ni a los otros.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Quizás por esta razón la lengua y sus polifacéticos aspectos han sido objeto de interés a lo largo de mi vida. Recuerdo siendo adolescente buscar en la biblioteca pública una vieja gramática sánscrita y sorprenderme al leer las ocho declinaciones, el doble, respecto al conocido alemán que lleva cuatro. Recuerdo haber deseado con toda mi alma aprender portugués a los 15 años y no encontrar ni maestro particular, ni academia, ni libros y lograrlo tózudamente comprando discos de Chico Buarque De Hollanda, Tom Jobim y Vinicius de Moraes. Escuchándolos una y otra vez, conseguí distinguir en el continuum inicial, palabras aisladas, luego busqué significados, comprensión más amplia y uso de la lengua. Me recuerdo a mí misma a los 16 años, descubriendo en Viena el Esperanto y creyendo en la comprensión humana a larga escala, una especie de Torre de Babel a la inversa. Me recuerdo divirtiéndome leyendo a Carlo Goldoni en dialecto véneto, la lengua de mis abuelos maternos. Me recuerdo a los 20 años leyendo poesía de Pedro Salinas (“La voz a ti debida”, “El alma tenías”, “No te detengas nunca…”) y enamorarme de la lengua española. Recuerdo a los 21 años aprender a escribir “Roberta” en árabe en Londres. Recuerdo a los 24 años, leer en holandés, en los jardines de la Sagrada Familia en Barcelona, también desenvolverme con el español en el trabajo y más tarde con el catalán. Recuerdo entusiasmarme con la asignatura anual de euskera en la Universidad de Barcelona. Me veo en toda mi torpeza pronunciando el alfabeto arameo, memorizando abgad- hewes- helti- kelman-sapas-quershat y escribiendo de derecha izquierda como una niña feliz al leer su primer escrito.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">La pastelería también me fascinaba: de 12 a 20 años probé toda clase de recetas de la pastelería austriaca e italiana y trabajé en la mejor pastelería de la ciudad vendiendo helados y pasteles.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><br />
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Acabados los estudios obligatorios a los 14 años tenía claro lo que quería seguir estudiando: las lenguas y el dibujo. Como primera opción escogí el liceo artístico, como segunda el liceo lingüístico. Mis intereses no coincidían con los de mi familia, de manera que me matriculé en una escuela árida, práctica y aburrida, el “Instituto Tecnico Commerciale” que te preparaba para ser contable (“ragioniere” in italiano) y, si querías, favorecía el acceso universitario a la facultad de Economía.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 1985 conseguí mi primer título, el de “Ragioniere” con el cual ya me podía ganar la vida. Comencé los estudios universitarios de “Economia e Commercio”, turno de noche, y empecé a trabajar en la empresa de mi padre. Hacía de contable y lo ayudaba en la producción de mermelada en la fábrica que acababa de construir.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Me quedé dos años en la fábrica en espera de aclarar mis tendencias profesionales. Me costó mucho entender cuál era mi vocación; me gustaban cosas tan dispares como los tejidos, la escultura, la pastelería, las lenguas, el dibujo, las matemáticas, la comunicación…que no podía decidirme. Tenía claro una cosa: me dedicaría a algo que tuviese que ver con las manos y el pensar. ¿Qué profesión sería esa? Una amiga de mi madre me sugirió la respuesta: fisioterapia. En 1982 conseguí entrar en la escuela de fisioterapia de Milán, cuyo director Silvano Boccardi, me trasmitió toda su pasión por la neurología y el tratamiento de los pacientes con lesión cerebral. Terminé los estudios en junio de 1985 tras unas prácticas clínicas en el hospital de Vicenza donde por primera vez entré en contacto con profesionales que aplicaban el Control Secuencial Progresivo (ahora Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo), una nueva manera de trabajar en rehabilitación neurológica creada por el profesor Carlo Perfetti. Él fue quien me hizo entender y apreciar el valor de la cognición para modificar el cuerpo y la mente: el paciente con lesión cerebral no debía intentar moverse tras la lesión, sino tan solo sentir, percibir, notar.¡Genial!<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Recién titulada decidí irme a Brasil para conocer otro país y otra lengua. Traté de buscar ofertas de trabajo en ese país, pero los intentos fallaron y me quedé con una oferta de trabajo de chica “au pair” en Barcelona, España. Llegué a la ciudad condal en octubre del 85, asignada por una agencia, a una familia peculiar: debía encargarme de cuidar a cuatro hermanos de origen italiano, cuya madre adoptiva acababa de fallecer. Estaban bajo la custodia de un señor belga, amigo de la madre, que los acababa de acoger. Durante cuatro años me quedé con esta familia en Alella compaginando las labores del hogar con mis compromisos laborales como fisioterapeuta (Trabajé en el hospital de Bellvitge, Intituto Guttmann, Mútua Metalúrgica, IRITEB).<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 1989 me trasladé a Barcelona donde volví a interesarme por el método del profesor Perfetti con la intención de profundizar en él. Con el tiempo este interés inicial se transformó en la dedicación profesional de toda mi vida: la recuperación de las lesiones del sistema nervioso central, en especial las que cursan con sintomatología motora y del lenguaje, utilizando los procesos cognitivos del paciente (contra la corriente tradicional que usa reflejos y métodos neuromotores derivados de la psicología conductista).<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 1992 tuve a mi primer hijo Daniel y en el mismo año empecé a estudiar logopedia interesada por la recuperación del paciente afásico. Acabé la carrera con poca satisfacción, ya que seguía sin compartir con la tradición, los principios de recuperación del lenguaje tras una lesión cerebral.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 1993 me ofrecieron un trabajo en el Hospital General de Catalunya por mis conocimientos específicos en la recuperación de las lesiones cerebrales y participé en la Unidad de Traumatismo Cranioencefálico recién creada en el Hospital.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">El 20 de junio de 1996 nace mi segundo hijo, Mikel y se inicia mi carrera docente.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 1997 me invitaron al congreso Nacional de Fisioterapia en Toledo para exponer a los profesionales españoles el método del profesor Perfetti. Comenzó aquí un camino nuevo, rico en experiencias y compromisos que me llevó en 1999 a ingresar en la “Universitat Internacional de Catalunya” para diseñar el programa de la asignatura troncal de fisioterapia neurológica y para impartirla durante los siguientes diez años.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Empujada por la necesidad de una licenciatura (a los docentes universitarios de fisioterapia se les aconsejó tener una titulación superior) me matriculé en Lingüística en la “Universitat de Barcelona” donde compaginé durante años el estudio, el trabajo, la casa y los hijos hasta licenciarme en junio de 2007.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Cansada del ritmo de vida barcelonés me mudé a la ciudad de Vic en agosto del mismo año consiguiendo una suplencia en la facultad de fisioterapia de la “Universitat de Vic”. Abrí una consulta de fisioterapia y logopedia y seguí estudiando.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">En 2008 acabé el curso de Neuropsicología on-line presentando una monografía final sobre “Alteraciones cognitivas en el paciente con hemiplejia por AVC” (se presenta aquí en la sesión de artículos).<o:p></o:p></span></div>
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<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Al final de 2008 intuí que en el mundo sanitario debía trabajar alguien con la misma filosofía que yo (perspectiva neurocognitiva), pero ocupándose de la visión. Descubrí así al Dr. Robert Sanet optometrista americano y promotor de la terapia visual. Tuve la suerte de ser admitida en el Master de Terapia Visual impartido por él y organizado en la “Escola Universitària d’Òptica i Optometria” de Terrassa entre 2009 y 2010. Pude integrar los conocimientos sobre el sistema motor y lingüístico a los del sistema visual.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">El resultado es una interesante visión de corte neurocognitivo que facilita la comprensión de muchas patologías del sistema nervioso central como del aparato músculo-esquelético.<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm;">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Esta perspectiva hace énfasis en el individuo. Considera sus palabras como indicios preciosos para relacionar los datos objetivos, recogidos en la exploración clásica, con los datos subjetivos. El paciente es único y no siempre su caso coincide con lo que dicen las estadísticas. En definitiva, motivo a los pacientes para que puedan recobrar <b>un sentido para la acción</b> a través de su cuerpo, su visión y su lenguaje.<o:p></o:p></span></div>
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<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm;">
<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;">Este es mi trabajo.<o:p></o:p></span></div>
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<div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
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Roberta Ghedinahttp://www.blogger.com/profile/02782543906328578087noreply@blogger.com0